我认为作为一个好校长，既要把学生当做平等的人又要把他们当做小孩来对待：多与他们互动，多征求他们意见，不要苛责他们，允许他们犯错，给他们成长的空间。
汪贝宁，小学五年级学生
学生汪贝宁：
“校长是个堂堂正正的男子汉”
记者：洪老师承诺，你们不乱扔垃圾，他就亲吻小猪。你开始相信他的话吗?
汪贝宁：一开始不相信。之前有老师跟我们承诺，如果你们做到什么，我就跟小狗亲吻。但是后来我们做到了，那个老师没做到。
洪校长承诺后，我们在路上看到他会经常追着问：“校长，你看街道干净了吗?”其实是暗示他要遵守承诺。
记者：你们不往地上乱扔垃圾，仅仅就是想看看校长亲吻猪吗?
汪贝宁：很多同学是想看校长亲吻小猪，我也想看，觉得这个场景一定会很好玩。
记者：看到校长亲吻猪，你们什么感受?
汪贝宁：场面有点混乱，大家都很兴奋，前排的同学大笑，后排的同学跳起来看，还有人去拍照。
校长真的亲吻猪了，我觉得校长是个堂堂正正的男子汉，说话算数。
记者：还想看校长亲猪或者别的动物吗?
汪贝宁：不想看了。校长这样做没面子，我觉得太委屈他了。看到网络上有人嘲笑校长，我觉得心里不好过。校长是个很和蔼可亲的人，我们都很喜欢他，不希望他被人指指点点说，“他就是那个亲猪的人。”
记者：以后校长不亲吻猪了，你们还能做到不乱扔垃圾吗?
汪贝宁：能做到，在干净的校园里呆着很舒服。如果别人乱扔东西，我会主动把它们捡起来，扔到垃圾桶。
长、留下档案文献最多的世纪审判，粟屋宪太郎认为研究日本近现代史绕不开东京审判，他从1976年开始就对东京审判充满了浓厚兴趣。通过对第一手资料的翔实运用，让他的研究颇具说服力。粟屋宪太郎还是日本第一个系统证实日军在二战中使用化学武器的学者，《关于毒气战的资料》等一批珍贵史料于1989年在日本出版，影响很大，推动了日本社会对战争历史问题的认知。
