这份公约在“遵守班规”部分要求学生：“不得以任何理由扰乱课堂秩序，影响老师的正常教学和其他同学的正常听课。”而“勇于担责”部分更多的是针对家长：“如有学生在任何课堂上不遵守纪律，导致课堂常规及教学受到严重影响，班主任有义务并有权请家长至校配合教育，要求家长将孩子带回家进行教育，取得成效并对班级做出保证后，方可回到学校上课。”
昨天，一些家长在接受采访时表示，其实老师们也挺不容易的，数学老师是位男老师，以前喊哑了嗓子也没多大效果，而英语老师带着扩音器上课，都上不下去。家长们都希望，课堂秩序能尽早恢复正常。
每个人的记忆中，都有一个“熊同学”其实,他们更需要关注
“调皮孩子每个班都有啊，现在看，这是我童年回忆中很有意思的一段。”70后杨女士说，当年她就是那个总被调皮孩子欺负的小女生，被揪过辫子、砸过粉笔头，也在放学的路上被追着跑过。“当时觉得特别讨厌，现在想想也还好，可能他是想和我做朋友。”现在，杨女士的儿子也成了别的家长口中的调皮孩子。“一二年级经常被老师找去谈话，一会儿撩这个，一会儿碰那个的。后来我多陪陪他，假期里也请些小朋友一起出去玩，慢慢地，关系就融洽了。”
不过，“熊孩子”的调皮程度不一，有些的确已经过了度，牵扯到多位家长参与解决，矛盾容易升级。
学校请了6次心理咨询师，终于搞定“熊孩子”
前不久，在南京另一所小学也发生了类似的事情。
一个调皮的孩子，很想引起别人的关注，如果有人不跟他玩，他就会生气，会打人;如果有人碰他一下，他会立刻反击。“家长们都挺生气的，要求学校给出解决办法。”学校一位老师说，其实不少老师都有心理教育方面的资质，不过经商量之后，大家觉得，还是要请专业的心理咨询师来帮忙。“学校出钱，请了6次专业咨询师，请孩子的爸爸妈妈一起来配合。”那段时间，孩子由老师们轮流陪着学习，并进行心理疏导。不到一个星期，这个孩子便回归原来的班级。
