此外，技术创新的成果要想造福社会、改善民生，还需要社会管理创新，包括看待技术创新的眼光和态度。假如认为航天技术和灭火无关，那么导弹灭火系统在许多人看来将是异想天开的事情，最终将影响新技术的推广。这种技术创新率先突破，而管理创新依然滞后，进而导致新技术产业化滞后，错失发展机遇的事例并不少见。
建设创新型国家，需要激励自主创新，更需要全社会支持创新，敢于大胆应用创新成果，积极营造崇尚创新的社会环境。航天技术灭火是一个好的例子，期待更多的行业和领域，能够打开思路，释放出更多的创新活力。
留学生有话说：美国人看中国航空航天科技发展
本人在美国留学，专业航空航天，主攻空气动力学。在美国待了一年多，天天跟美国人打交道，不可避免的和他们讨论些中国问题。为了避免伤和气人权啥的就不谈了，但是既然学这个，祖国君没事还老搞些大新闻出来，所以免不了要和同学们教授们唠叨唠叨
首先，说说普通米国学生对中国航空航天科技发展的印象。很不幸，好多人认为中国还处于很落后的阶段，抱有翔龙啊，黑丝啊都是不能飞的这种观念。我给他们看黑丝或者翔龙的照片他们首先反应还是着是不是P的，第二个问题是这能不能飞，第三个问题是这山寨货性能是F-22和全球鹰的几分之一。
我大概总结了下为什么他们会对中国科技发展持这种怀疑的态度。首先意识形态是避免不了的，举个例子，其实我们也不能公正的评价LCA这款飞机，对不~第二，美国人的世界观相当封闭，或者说，中国是一个非常特殊的国家，特殊的超出了他们的想象。举个例子，我的美国同学得知在中国私人不能开飞机到处乱跑后相当惊讶，甚至觉得我骗他。所以免不了对中国有些奇怪的“瞎想”
第三个原因责任其实在中国。搞研究免不了要查查别文献，我和我的同学们在网上找到的中国大学生，研究生级别的英文论文质量实在不敢恭维。满篇瞎凑数据，结论给的随随便便，给人一副糊弄人的感觉。不光美国人了，有时候我都觉得看不下去，严谨性太差，再加上因为使用外语写作，可读性差。所以难免美国同学觉得中国的科技水分高。
不过，随着中国越来越开放，出国留学生越来越多，交流越来越频繁，美帝的同学也在了解中国。我有时候就跟他们说，不服中国的科技成果，你去看看咱们系的中国学生的GPA，有那个在3.5以下的，都是3.8,3.9，那个课得了B都不好意思跟其他中国人打招呼。当然，这只是工科的，我们航空航天系据说是3.8，(TAT 楼主上学期高超声速空气动力学得了个B+丢中国人脸了)，隔壁环境工程因为人少的据说是3.9几
补一句，GPA满分是4.0在我们学校，所以一帮中国人在美国人眼中都是学霸级的人物。当然文科专业中国人也很努力，但是毕竟作业都是要用英文写小论文，考试也是，不像工科生做题答卷用数学语言，所以GPA没那么可怕
说留学生影响有多少呢，再举个例子，现在我们学校食堂都有中餐窗口了……
虽然他们有时做一些可怕的菜，例如黄瓜炒柠檬，炸酸黄瓜这样的黑暗料理，但偶尔也能吃到鸡汤米线和饺子，虽然口味上偏甜但是还是有家乡的味道的
跑题了，继续说美国人看中国航天。美国学生对于中国的科技发展不敏感也跟美国媒体报道的少有关。记得玉兔升天那一天我和一个西班牙哥在吹风动实验，老头教授来问准备好没有，就要合闸开机做实验了，我一看表说能等会不，12:30俺们要发火箭去月球还直播，老头和西班牙小哥兴致勃勃把实验丢一边陪我看发射。
不得不说，美国人搞着一行的都是爱这一行的，老头一边看发射一边喃喃自语，这激波真漂亮。看助推器分离时，火焰的颜色突然变化了，老头说，嗯，要么是燃料漏了要么是快烧完了，然后果不其然分离了。
其实想想，这么说对国内的教授不公平，我本科时也有对此痴迷的一塌糊涂的老师，大夏天的我们在厂子里调设备，老师腿骨折了，坐在车里抱着一本发动机原理看，我们让他进屋他说屋里太暗看不清，就那么在太阳下晒着。。。
再提一句，我狂给西班牙小哥科普中国的知识，西藏，香港，台湾，日本问题讲了个遍，有理有据有节~这家伙一开始以为台湾不是中国就算了，竟然认为香港也是独立的国家我绝不能忍了。讲到后来他自己都附和我说，“对，我们西班牙也有民族分裂问题”，我这成就感油然而生~
